|
|||||
|
|
| Phonics English 与儿童的能动认知 | |
| 引用本文： | 兰华芳.Phonics English 与儿童的能动认知[J].运城学院学报,2005,23(2):100-101,103. |
| 作者姓名： | 兰华芳 |
| 作者单位： | 运城学院,大学英语教学部,山西,运城,044000 |
| 基金项目： | 全国基础教育外语教学研究资助金项目 |
| 摘 要： | Phonics English最大限度地满足了儿童的心理需求，调动了学习主体的内在动机；Phonics English为儿童能动认知的发挥营造了宽松的心理环境和认知环境，使学习主体的主体性得以充分体现。文章从儿童的认知特点和在学习过程中的心理需求出发对这一点进行了论述。 |
| 关 键 词： | 心理需求 内在动机 认知机制 能动性 |
| 文章编号： | 1008-8008(2005)02-0100-03 |
| 修稿时间： | 2004年9月18日 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |