创意朗读,助力理解 |
| |
引用本文: | 章鸿群.创意朗读,助力理解[J].语文学习,2022(1). |
| |
作者姓名: | 章鸿群 |
| |
作者单位: | 上海市天山初级中学 |
| |
摘 要: | 在教《鱼我所欲也》的时候,文章中间的一段道理论证,学生反映他们虽然能根据注释翻译句子,但不太容易理清这段文字的论证思路。基于学生的困境,我将课文的句子变形成诗歌似的一行一行排列,并又通过多次变形,让学生在反复分工朗读之后,理清了这部分论证的关系,同时也真切地感受到孟子文章由对举的言语形式带来的气势充沛的特点。
|
关 键 词: | 言语形式 论证思路 朗读 翻译句子 对举 助力 《鱼我所欲也》 课文 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|