| 论教育学场域的自主与限度 |
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| 引用本文： | 周艳,王洪兰.论教育学场域的自主与限度[J].宁波大学学报(教育科学版),2007,29(3):29-32. |
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| 作者姓名： | 周艳 王洪兰 |
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| 作者单位： | 华中科技大学,教育科学研究院,湖北,武汉,430074 |
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| 摘 要： | 教育学场域一直是众多学者关心的一个问题。随着教育学的发展,教育学场域逐渐体现自主性的倾向。但是,当教育学场域遭遇教育实践场域和权力场域时,限度便随之而来。自主与限度构成教育学的一对矛盾体,体现了教育学场域的现状,并推动着教育学的发展。
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| 关 键 词： | 教育学 场域 自主性 限度 |
| 文章编号： | 1008-0627（2007）03-0029-04 |
| 收稿时间： | 2006-05-10 |
| 修稿时间： | 2006-05-10 |
Upon Autonomy and Limitation in Pedagogy Field |
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| ZHOU Yan,WANG Hong-lan.Upon Autonomy and Limitation in Pedagogy Field[J].Journal of Ningbo University(Educational Science Edition),2007,29(3):29-32. |
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| Authors: | ZHOU Yan WANG Hong-lan |
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| Abstract: | The article considers the widely-concerned subject of increasingly autonomous field with the development of pedagogy.It reveals the limitation in the field of practice and power,a contradictory side of autonomy,which reflects its reality and dynamism for pedagogical progress. |
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| Keywords: | pedagogy field autonomy limitation |
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