浅谈差异教学的实践研究 |
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引用本文: | 袁登红.浅谈差异教学的实践研究[J].新课程研究,2016(4):75-77. |
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作者姓名: | 袁登红 |
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作者单位: | 山东省济南市文化东路小学 |
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摘 要: | 面对班级间明显存在的各方面差异,以及班级内学生之间的两级分化,怎样将差异变成资源,促进整体的共同提高?怎样将同质的班级变得有层次、有深度?怎样能挖掘出个体的内在潜能,增强学习的自主性和独立性?这真是一个挑战。差异教学理论的研究表明:"差异"既可以成为被消灭、被根除、被压制的对象,也可以成为被欣赏、被尊重、被发展的对象。如何对待学生之间的"差异",关乎教育的价值选择。
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关 键 词: | 学生差异 课堂教学 实践研究 |
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