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| 谈谈怎样指导学生读注释 | |
| 引用本文： | 王乃安.谈谈怎样指导学生读注释[J].江苏教育,1983(7). |
| 作者姓名： | 王乃安 |
| 作者单位： | 淮阴市教育局教研室 |
| 摘 要： | 在语文教学中,指导学生学会阅读课文注释,是指导学生学会读书的一件必做的事情。一个词,一个词组,一句句子,为什么这样注?注释是否完善?还有没有别的注释方法?必须让学生弄清楚。否则,只要求学生死记注释,知其然而不知其所以然,对于培养和锻炼学生读书的能力是很不利的。怎样才能教会学生读注释呢? 一、指导学生联系句、篇阅读注释,理解注释,帮助学生在特定的语言环境中掌握词语和句子。例如《最后一课》中有一条注释:“哽:声气阻塞。”单是这样告诉学生“哽”的含义,学生会感到索然无味。相反,如果是联系句子“‘我的朋 |
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