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| 让学生在实验探究中获取知识并发展能力——对“一元二次不等式的解法”的教学设计和体会 | |
| 作者姓名： | 纪宏伟 |
| 作者单位： | 江苏省如皋高等师范学校,226500 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学‘十二五’规划课题“基于概念图的数学教学优化策略研究”阶段性成果,课题批准文号：B-b/2013/01/042 |
| 摘 要： | 在课堂教学中，常常有这么一个问题：一些教师为了所谓的减轻学生负担，或为了能讲授更多的教学内容，或为了赶时间、赶进度，或为了急于达到某种效果，常把教材上的数学知识、有关方法、结论等强加给学生．比如我们见到有些教师上课时，幻灯片一张接着一张，学生应接不暇，根本来不及理解、消化、体会．有时列出一些问题，抛出一些图像，有关方法、知识、结论就“从天而降”出来了． |
| 关 键 词： | 数学知识 一元二次不等式 学生 教学设计 实验探究 解法 能力 并发 |
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