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| 教师专业成长要注重教学反思 | |
| 引用本文： | 孙万书.教师专业成长要注重教学反思[J].教育革新,2014(5). |
| 作者姓名： | 孙万书 |
| 作者单位： | 兰州铁路第三小学; |
| 摘 要： | 正"教师不仅是课程的实施者,更是反思性的实践者"。是新课程积极倡导的理念。在教学中,及时、有效地进行反思,科学、全面地分析教学过程,通过反思,教师根据实际情况及时调整教学计划,丰富教学内容,使教学计划更迎合实际需要,这对提升教师教学专业水平和教学专业技能,提高教学效率,实现高效课堂,培养学生的良好综合素质都有重要的意义。一、反思内涵教学反思应包括四部分,即教学前反思、教学中反思、教学后反思和反思后再教学。教学前的反思往往是预设性的, |
| 关 键 词： | 教学专业 教学情境 反思性 预设性 反思教学 课堂教学设计 档案袋 默会知识 学习动机 综合素质 |
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