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| 论信息技术与小学数学课程的整合 | |
| 作者姓名： | 王鹏 |
| 作者单位： | 城关区水车园小学; |
| 基金项目： | 甘肃省教育科学规划课题(课题立项号:GS[2013]GHB0416)“信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究”阶段研究成果 |
| 摘 要： | 正信息技术与课程整合后,教学的模式发生了改变,教师转变为课程的设计者、学习的指导者、学习活动的组织者和参与者,学生从传统的接受式学习转变为主动学习、探究学习和研究性学习,学生的主体地位被充分体现出来。本文就信息技术与小学数学教学整合,谈几点体会。一、从情境的创设中,改变教学方式数学课程标准指出:要重视创设现实情境,使学生感受 |
| 关 键 词： | 信息技术与课程整合 小学生 主体地位 研究性学习 数学课程标准 课堂教学 小学数学 探究学习 接受式学习 教学方式 |
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