| 强力提高研究生的认知加工能力——研究生教育目标及公共综合课程设置例析 |
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| 引用本文： | 赵伶俐. 强力提高研究生的认知加工能力——研究生教育目标及公共综合课程设置例析[J]. 学位与研究生教育, 2004, 0(4): 26-29 |
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| 作者姓名： | 赵伶俐 |
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| 作者单位： | 西南师范大学高等教育研究所常务副所长,中文系教授,重庆,400715 |
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| 摘 要： | 强力培养研究生的认知加工能力,应该是研究生与本科生教育目标最为不同的一点.这也是现代信息科学技术发展,人脑电脑信息处理规律并联研究的认知心理学和认知科学的发展,及由此所带动的多学科交叉综合发展的大趋势对高等精英教育提出的要求.除已有的"外语"、"计算机"、"马克思主义科学哲学"公共课外,"学科体系建构学"、"科技美学"、"思维和研究方法学"等这三类研究生公共综合课程的增置及相应教学方式方法的改革,有利于研究生教育目标的实现.
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On Improving Postgraduates' Cognition Processing Competence |
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