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| 课改“变奏曲” | |
| 引用本文： | 王莉.课改“变奏曲”[J].辽宁教育,2006(Z1). |
| 作者姓名： | 王莉 |
| 作者单位： | 葫芦岛市实验小学 |
| 摘 要： | 2001年,我校有幸成为首批课改实验校,我与其他7名教师也有幸成为了首批课改实验教师。5年多的时间里,在与课改同行的道路上,在新观念、新课标、新教材的感召下,我们欣喜地看到,当初蹒跚的步伐如今已变得稳健了。但在我们大踏步继续前行的同时,一些与课改旋律不协调的“音符”出现了。这里仅选取一二,与大家品味。一、关于小组合作学习“音符”一:小组合作学习开始后,教室里顿时变得热闹起来了:只见有的小组成员为谁先发言争吵不休;有的小组中的某几个成员凑在一起,窃窃私语,好像不想让组内的其他同学知道他们在说些什么;还有的小组成员索性… |
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