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| 凝聚产生力量交流生成智慧——谈主备课制度在地理新课程改革中的运用 | |
| 引用本文： | 陈利清.凝聚产生力量交流生成智慧——谈主备课制度在地理新课程改革中的运用[J].地理教育,2007(2):59-60. |
| 作者姓名： | 陈利清 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市暨阳高级中学,215600 |
| 摘 要： | 一、主备课制度 即在备课时每单元安排一位主备教师,以现代教学观念为指导,本着以学生为本的原则,通过一定的程序对所辅导的内容进行科学分析,确定教学目标、教学重点和难点、教学思路或突破策略.其他教师在听取主备教师辅导之后,根据自己对本次备课内容的分析理解,提出补充修改意见,集思广益,形成共识,生成符合学生实际和教师实际的教学案. |
| 关 键 词： | 备课制度 新课程改革 教师辅导 力量 凝聚 地理 智慧 流生 |
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