|
|||||
|
|
| 把握文本,让对话更具活力——对《枫桥夜泊》教学案例的解读 | |
| 引用本文： | 李俊.把握文本,让对话更具活力——对《枫桥夜泊》教学案例的解读[J].小学教学参考,2006(25). |
| 作者姓名： | 李俊 |
| 作者单位： | 湖北宜昌市驻香港部队秭归希望小学 443000 |
| 摘 要： | 【案例描述】我和学生一起品读、赏析《枫桥夜泊》描绘的画面,领略诗中悲凉的意境,体会诗人的感情。正如备课时预设的一样,学生们不仅能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗,而且理解了诗的意思,领悟了诗人凝重孤寂的思想感情。可是就在理解诗意时,出现了一个小插曲。对于作者描写的是什么时候的景,大多数学生都认为作者描写的是深秋夜晚的景。正待进行下一个环节时,有个乔小雪学生冷不丁地站起来,对我说:“老师,我认为这首诗作者描写的是清晨的景,可同学们刚才说的是夜晚的。”一石激起千层浪,顿时教室里一片哗然。我心里咯噔一下,心想:大… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |