高师“师范性”课程的症结与应答 |
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引用本文: | 邹斌.高师“师范性”课程的症结与应答[J].课程.教材.教法,2003(6). |
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作者姓名: | 邹斌 |
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作者单位: | 阜阳师范学院 安徽 |
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摘 要: | 在众多的高师师范性课程改革研究中,存在着师范性课程门类不断扩张的取向;然而现实的教育改革并没有同理论研究紧密配合,其症结在于师范性的误读;我国高师师范性课程应在师范性正确解读基础上,通过物质环境构建、主题性活动以及各科教学渗透等手段提高教师的专业素养。
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关 键 词: | 高师 师范性 课程 |
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