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| 不尽之意尽在言外——肢体语言在班主任工作中的意义 | |
| 引用本文： | 李智.不尽之意尽在言外——肢体语言在班主任工作中的意义[J].班主任之友,2005(8):14-15. |
| 作者姓名： | 李智 |
| 作者单位： | 深圳布吉高级中学 |
| 摘 要： | 班主任教育学生、实施班务工作和执行教学管理的过程,归根到底,就是一种信息的传递。信息的传递主要靠语言来完成,但非语言方式也是一种重要的途径,在班主任的工作中主要表现为肢体语言。肢体语言是以复杂丰富的肢体动作为载体,传达情绪或信息。以语言表达为主的同时,借助实际有效的肢体动作,班主任可以在自然和不经意之间,将信息顺畅地传递给学生,吸引学生的注意力,有效地达成教育管理工作目标。一、肢体语言所表达的意义肢体语言是有声语言的有效补充、辅助。好的肢体语言可以强化沟通效果、丰富信息内容,差的肢体语言则会降低表达效果、… |
| 关 键 词： | 肢体语言 班主任 班级管理 中小学 案例分析 |
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