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| 在计算中放飞数学思维 | |
| 引用本文： | 肖益红.在计算中放飞数学思维[J].新课程导学(上),2014(32). |
| 作者姓名： | 肖益红 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市淮阴区实验小学 |
| 摘 要： | 正小学数学教学中,计算教学是自始至终贯穿于其中的一条主线,学习时间长,训练机会多,而且计算题不同于应用题,它只是由数与运算符号构成的抽象、枯燥的算式,如何能让学生的思维在计算中飞扬起来呢?下面就谈谈自己的一些做法。一、精心地设计,激发思维的火花(一)创设情境,激发思维动机一个好的情境创设必须要有一定的时间性、地域性,情境的创设既要符合学生的特点,又要照顾到知识的运用性,要激活学生的学习动机。如教学8和9的加减法这节课,老 |
| 关 键 词： | 学习动机 运算符号 数学教学 情境创设 学习时间 直觉思维能力 数学问题 思考性 个体差异 进位加法 |
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