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| 习得语言的基本策略 | |
| 引用本文： | 韩泰新.习得语言的基本策略[J].新课程导学(上),2014(33). |
| 作者姓名： | 韩泰新 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市江都区实验小学 |
| 摘 要： | 正崔峦曾指出:"当下的阅读教学要和‘内容分析’式教学说再见。"关注语言习得,并使之成为课堂教学的主旋律,已成为大家的共识。阅读课堂,主要通过感受、领悟、积累语言材料和运用语言来提高语文能力。语文教学的起点和落脚点都在"语言习得"上,只有扎扎实实地进行听、说、读、写的训练,才能有效提升学生的语文素养。语言习得是儿童不自觉地自然地掌握母语的过程和方法,通过大量接触语言在交际中掌握语言。语言规律的掌 |
| 关 键 词： | 语言习得 阅读课堂 阅读教学 课堂教学 口头表达能力 听说能力 著名特级教师 内容分析 语言转向 学习语言 |
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