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研究性学习在初中生物教学中的应用
作者姓名:
张丽华
作者单位:
江苏省盐城市明达中学
摘 要:
正传统的教学方法重视让学生掌握知识,而不注重引导学生把知识转化为能力,这使学生容易养成被动接受知识的思想,他们经常抱着别人教他们知识他们就学习,别人不教他们就不好好学习,这使初中生物教学效率不高。研究性学习从广义上来讲,就是把对知识的学习当成一种研究过程;从狭义上说,它包含发现问题、探索问题、生成问题三个环节。教师运用这种方法能够真正引导学生把知识转化成能力,为学生的可持续发展奠定基础。现以"人
关 键 词:
初中生物教学
教学方法
人能
人从
细胞组织
实验观察
失血休克
伤口创面
恶性克隆
影响性
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