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| 培养四种意识 促成问题解决——浅析高年级数学“解决问题”的教学策略 | |
| 引用本文： | 薛天飞.培养四种意识 促成问题解决——浅析高年级数学“解决问题”的教学策略[J].小学教学参考,2014(11):85. |
| 作者姓名： | 薛天飞 |
| 作者单位： | ;1.江苏海门市三星镇太阳小学 |
| 摘 要： | <正>"解决问题"无疑是当前数学教学研究的热点话题,它最为突出的一点是以问题为中心,充分调动学生的知识经验,引导学生自主发现问题、分析问题和解决问题。数学教学的根本在于数学能力的养成。那么,如何利用解决问题的教学来提升学生的数学能力呢?我在教学过程中着力通过培养四种意识,促成问题的解决,进而提升学生的数学能力。一、问题意识:解决问题的兴趣之源案例1]"复杂的平均数"的教学片段。师:昨天,我们一家7个人(4个大人,3个小孩)到上海 |
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