|
|||||
|
|
| 在新课程环境下开展校本教研的思考 | |
| 引用本文： | 李雪梅.在新课程环境下开展校本教研的思考[J].北京教育(高教版),2004(12):22-23. |
| 作者姓名： | 李雪梅 |
| 作者单位： | 北京市第六十六中学 |
| 摘 要： | 目前,以基础教育课程教材改革为标志,中小学教学领域正在发生深刻的变革。作为学校管理者,怎样抓住机遇,使学校的教学质量真正得到提高?被动服从上级的要求不够,仅靠几位好教师上出几节好课也不行,要使课程改革达到预期的目的,学校就要在教学管理上做文章。为此,我校在课改实践中,积极探索和构建有助于激发教师主体性、积极性、创造性的科学有效的校本教研运行机制。一、建立高水平的教学研究集体,完善规章制度校本研究强调学校是教学研究的基地,意味着教学研究的重心要置于具体的学校教学情境之中,教学研究的问题是要从学校教学实践中归纳… |
| 关 键 词： | 校本教研 学校管理者 新课程 课改 基础教育课程 教师主体性 中小学教学 服从 上级 领域 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |