| 浅析教育理论与实践的阻隔 |
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| 引用本文： | 戴李敏.浅析教育理论与实践的阻隔[J].钦州学院学报,2003,18(1):78-81. |
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| 作者姓名： | 戴李敏 |
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| 作者单位： | 广西师范大学,教育科学学院,广西,桂林,541004 |
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| 摘 要： | 教育理论与实践之间常常存在一定的差距,即阻隔。这些阻隔分为客观必然阻隔和主观偶然阻隔。造成客观必然阻隔的原因是教育理论与教育实践发展的不平衡,以及受不同的客观因素制约。造成主观偶然阻隔的主要原因有:重思辨轻实践,重归纳轻演绎,缺乏本土意识;孤芳自赏,排斥教育理论;因循守旧缺乏创新,观念虽新实践不足;教育概念不规范,教育命题"应然"当"实然";教育评价只有终结性,忽视形成性评价。实现教育理论与实践的贯通,要提高认识,提高理论水平与实践能力,加强应用研究,建立科学的教育评价体系。
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| 关 键 词： | 教育理论 教育实践 阻隔 贯通 主观偶然 客观必然 |
| 文章编号： | 1008-5629(2003)01-0078-04 |
| 修稿时间： | 2002年10月15 |
A Brief Analysis of the Gap Between Educational Theory and Practice |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | educational theoty practice gap fusion inexorable objective fortuitous subjective |
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