| 基于e-portfolio高校实践性课程评价模式的重构 |
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| 引用本文： | 卢强.基于e-portfolio高校实践性课程评价模式的重构[J].中国远程教育(综合版),2010(3). |
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| 作者姓名： | 卢强 |
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| 作者单位： | 河南省信阳师范学院教育科学学院,464000 |
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| 摘 要： | 按照课程的知识类型和知识的习得过程可将高校的课程分为理论性课程和实践性课程,实践性课程在培养学生的实践动手能力、合作精神、创新精神等方面起着极其重要的作用。实践性课程的有效评价是保障实践性课程顺利开展的前提,然而现行的实践性课程评价中却存在评价主体唯一化、评价方式单一化、评价内容片面化等不足。为克服这些问题与不足,笔者以注重过程性评价的e-portfolio为工具,构建了实践性课程评价新模式,以期为实践性课程的评价实践提供一种有意义的参考。
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| 关 键 词： | e-portfolio 实践性课程 评价 |
Re-constructing an E-portfolio-based Assessment Model for Practical Skills Courses in Higher Education |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | e-porfoli |
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