从多角度挖掘数学教学资源

新课标强调数学教学应当贴近学生熟悉的现实生活。广大教师应努力从学生“学”的角度出发，组织、设计教学活动，充分挖掘、拓展学生的探索过程，力求让学生“像科学家一样去研究、发现”，经历将生活问题数学化、将数学生活化的过程，才能使他们在获得数学知识的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展；而在日常教学实践中，只有精心设计，才能拥有比较满意的数学生活化案例。