数学分层教学探析

在原有的教学模式中教师很难顾及同一班级各类学生的不同需要,目标教学实现有很大困难,教师对学生的发展很大程度上失去控制,由于要兼顾大多数学生,轻度的学生思维难以拓宽,自主性难以得到发挥:重度的学生由于基础、理解能力等与前面学生存在很大差距,所以学习变得越来越吃力,心理压力越来越大,逐渐产生厌学心理:中度的学生安于现状,没有当头羊的勇气与信心,且喜欢在向后看时得到一种心理上的满足,学习上缺少拼搏精神,虽然自身有很大潜力可挖,可由于以上因素致使他们常常处于中游状态而无进步而言.