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| 课堂提问的作用在于提供思维的动力 | |
| 引用本文： | 卫刚.课堂提问的作用在于提供思维的动力[J].中学数学月刊,2003(12):4-5. |
| 作者姓名： | 卫刚 |
| 作者单位： | 江苏省扬州中学,225009 |
| 摘 要： | 课堂教学中创设问题情境已成为数学教育工作者的共识 ,但对课堂提问在教学中究竟起什么作用 ,认识上却存在着差异 ,因而也产生了不同的教学形式 .有的课上教师竞提出了数十个问题 ,这种“填空式”的问题 ,很难富有思考性 ,不可能引发专注深入的思维活动 .还有的课上教师提出问题后 ,并不想让学生去解决问题 ,而是说 :这个问题现在还不能解决 ,等学完本节课的知识后就可以解决了 .由此可见 ,课堂提问在这位教师的心目中只起到开场的锣鼓——活跃一下气氛的作用(当然这种作用也很重要 ) .1 课堂提问的作用在于提供思维的动力课堂提问在数学教… |
| 关 键 词： | 课堂提问 思维动力 中学数学 课堂教学 |
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