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| 阅读教学让学生走进文本的精神世界 | |
| 作者姓名： | 赵日玲 |
| 作者单位： | 山东省滕州市南沙河镇冯庄小学 |
| 摘 要： | 传统的初中语文阅读教学,教师往往只停留在语文作为工具性的教学层次.忽视了学生作为个体生命的阅读感受,忽视了学生对于文本审美情趣的培养,忽视了学生对于文本价值的认可与否定.教师将课文肢解成一个个知识点,将自己的对于文本的感知、认识、理解灌输给学生,课堂缺少探究的空气,学生很少有话语权,学生的创新思维受到抑制.新课改背景下的阅读教学,提倡在教师指导下的学生个性阅读,要最大化的体现学生的主体地位,这是提高学生阅读能力的关键,也是培养学生语文素养的重要途径. |
| 关 键 词： | 语文阅读教学 文本价值 学生 精神世界 教师指导 阅读感受 个体生命 教学层次 |
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