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| 谈“学会做”教学模式 | |
| 引用本文： | 兰新佳,王成敦.谈“学会做”教学模式[J].教学与管理,1999(11):46-48. |
| 作者姓名： | 兰新佳 王成敦 |
| 作者单位： | 山东即墨二十八中学 |
| 摘 要： | 欧洲伟大教育家约翰·海因里希·裴斯泰洛齐认为，教学和教育工作应从观察入手，将生动的、直观的事例和教师的榜样作为最好的教育手段，即坚持教育教学直观化的原则；实施劳动教育应根据学生的年龄特点，从事手工和农业劳动，使他们受到多方面的劳动训练，促进他们的体力、智力和道德的发展，从而获得生活所需的劳动技能。根据以上观点，对于初中劳动技术课的教学创建以目标教学为基本框架，以自学、导学、合作学相结合的方法，采用电化教学等直观教学手段，充分发挥学生的主体作用，达到学会做的目的。本模式适用初中劳动技术学科手工制作… |
| 关 键 词： | 教学模式 初中 劳动技术课 |
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