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| 突出主体地位 创设主动探究的空间 | |
| 引用本文： | 赵新春.突出主体地位 创设主动探究的空间[J].小学教学研究,2011(14). |
| 作者姓名： | 赵新春 |
| 作者单位： | 江苏溧阳市溧城镇西平小学; |
| 摘 要： | 学生主动发展的火把,需要教师点燃,课上教师要激发学生在数学学习中的主动感知、主动质疑、主动思维、主动体验的积极性。苏霍姆林斯基认为,教学就是教给学生借助已有知识去获取新知的能力,并使学习成为一种思维活动,他主张教师应当使学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西,使他们脑海中出现疑问,让学生对自 |
| 关 键 词： | 课堂教学 创设情境 主体地位 苏霍姆林斯基 教师 引导学生 主动感知 学生主动发展 周长 数学学习 |
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