| 初中数学"情境-问题"教学的校本化研究 |
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| 引用本文： | 王卫标,张淼,余如玉.初中数学"情境-问题"教学的校本化研究[J].数学教育学报,2009,18(1). |
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| 作者姓名： | 王卫标 张淼 余如玉 |
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| 作者单位： | 余姚市实验学校,浙江,余姚,315400 |
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| 基金项目： | 中国教育学会科研规划重点课题，中国教育学会重点推广课题 |
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| 摘 要： | "问题是数学的心脏",没有问题就没有数学.数学发展史表明,"提出问题-解决问题-提出新问题-解决新问题……"是数学发展过程的基本模式.数学问题起源于情境,情境是产生问题的沃土.余姚市实验学校于2003年开始实验中小学数学"情境-问题"教学模式,经过5年的实践研究,形成了校本化的"敢问、会问、善问"的"情境-问题"课堂教学模式.校本化的"情境-问题"教学模式有利于改变学生的数学课堂学习方式和教师的数学课堂教学方式,有利于提升师生数学素养、创新能力和可持续发展能力.
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| 关 键 词： | 数学情境 问题意识 提出问题 |
Research in the Teaching Pattern of "Situation-problem" in Our Own School |
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| WANG Wei-biao,ZHANG Miao,YU Ru-yu.Research in the Teaching Pattern of "Situation-problem" in Our Own School[J].Journal of Mathematics Education,2009,18(1). |
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| Authors: | WANG Wei-biao ZHANG Miao YU Ru-yu |
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