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| 初中数学"情境-问题"教学的校本化研究——"图形面积等分"教学案例 | |
| 作者姓名： | 王卫标 |
| 作者单位： | 余姚市实验学校,浙江,余姚,315400 |
| 基金项目： | 中国教育学会科研规划重点课题，中国教育学会重点推广课题 |
| 摘 要： | "情境-问题"教学模式的关键是创设恰当的情境,让学生敢问、会问、善问.从创设切分等积矩形饼的情境,提出矩形面积等分方法问题,在学生解决问题和数学应用的过程中,通过想象推广,不断提出新的问题.如三角形、梯形等图形面积等分的方法,从而引发新的情境,继而产生深层次的数学问题,形成"情境-问题"学习链,借以培养学生学习、总结、应用数学方法的能力. |
| 关 键 词： | 图形 面积 等分 |
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