| 数学困难儿童及其教育对策 |
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| 引用本文： | 徐速.数学困难儿童及其教育对策[J].数学教育学报,2009,18(6). |
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| 作者姓名： | 徐速 |
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| 作者单位： | 温州大学,教育学院,浙江,温州,325035 |
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| 基金项目： | 浙江省教师教育科研项目，浙江省哲学社会科学规划课题，温州大学重点教改项目 |
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| 摘 要： | 学习困难的内涵有广义和狭义之分,认知源数学困难为狭义的数学困难.儿童数学困难的基本表现有4个方面:数学准备技能发展上的困难;基本算术技能的缺陷;数学问题解决的困难;元认知活动的缺陷.数学困难儿童的教育对策:注重数学困难儿童非认知因素的发展;优化数学困难儿童的家庭支持;遵循基本的教学原则,逐步实施特殊教育计划.
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| 关 键 词： | 数学困难 策略教学 家庭支持 |
Mathematical Disabilities of Children and the Corresponding Educational Countermeasures |
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| XU Su.Mathematical Disabilities of Children and the Corresponding Educational Countermeasures[J].Journal of Mathematics Education,2009,18(6). |
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| Authors: | XU Su |
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