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| 数学教学内容知识——结构特征与研发举例 | |
| 引用本文： | 黄毅英,许世红.数学教学内容知识——结构特征与研发举例[J].数学教育学报,2009,18(1). |
| 作者姓名： | 黄毅英 许世红 |
| 作者单位： | 1. 香港中文大学,香港 2. 华南师范大学,公共管理学院,广东,广州,510631;广州市教育局,教学研究室,广东,广州,510030 |
| 摘 要： | 教学内容知识的提出是近年来师范教育理论研究的一个热点问题,其主要目的是克服目前师范教育中的两种倾向:侧重于一般教学法的培训和侧重于纯粹学科内容的培训.数学教师开展常规教学应具备的知识有:数学学科知识,一般教学法知识和有关数学学习的知识.常见的教学内容知识培训切入点有:数学知识结构的解读、引入数学史、学与教过程中常见的疑点.在职优秀教师的数学教学内容知识结构的特征有:数学教学法知识灵活,数学内容知识丰富,教学内容知识多样. |
| 关 键 词： | 教学内容知识 数学教育 教师培训 |
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