| 论数学倾听的基本内涵及其教育价值 |
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| 引用本文： | 张定强,杨红.论数学倾听的基本内涵及其教育价值[J].数学教育学报,2009,18(3). |
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| 作者姓名： | 张定强 杨红 |
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| 作者单位： | 西北师范大学教育学院,甘肃兰州,730070 |
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| 基金项目： | 全国教育科学规划重点课题 |
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| 摘 要： | 数学倾听作为一种学习态度、学习方式和文化修养,具有多层次的内涵.它不仅包含倾听的专注性、层次性和反思性,而且包含倾听的技巧和策略.同时,数学倾听作为人们获取知识、增长智慧的主要手段,其教育价值不容忽视.对学生而言,有效的数学倾听有利于他们掌握知识和形成良好的思维品质;对教师而言,有效的数学倾听可以提升他们的教学修养、加速他们专业化的进程.因此,全面剖析数学倾听的内涵及教育价值具有重要的理论价值和现实意义.
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| 关 键 词： | 数学倾听 内涵 教育价值 |
On the Meaning of Mathematics Listening and Its Educational Significance |
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| ZHANG Ding-qiang,YANG Hong.On the Meaning of Mathematics Listening and Its Educational Significance[J].Journal of Mathematics Education,2009,18(3). |
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| Authors: | ZHANG Ding-qiang YANG Hong |
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