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| 中美教材习题的数学认知水平比较——以二次方程及函数为例 | |
| 作者姓名： | 高文君 鲍建生 |
| 作者单位： | 华东师范大学,数学系,上海,200241 |
| 摘 要： | 以顾泠沅提出的数学认知水平分析框架为依据,对中美教材"二次方程及函数"的习题进行比较,可发现:4个水平中,水平-1操作性记忆水平和水平-3说明性理解水平的题目,中美教材所占比例相似.水平-2:概念性记忆水平的题目,中国教材给与了充分重视,安排了更多练习.美国教材中水平-4的练习题类型较丰富,注重开放题、推理题、非常规题,也注意培养学生一般化(归纳)的能力.而中国教材不但在数量上很少,而且类型也较少. |
| 关 键 词： | 教材 比较 题目 认知水平 |
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