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| 浅析课内外知识互辐射的策略 | |
| 引用本文： | 杨如林.浅析课内外知识互辐射的策略[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2001(10). |
| 作者姓名： | 杨如林 |
| 作者单位： | 浙江省湖州市埭溪中学 313023 |
| 摘 要： | 组织开发地理课外活动 ,有利于增强学生学习地理的内驱力 ,更有利于提高学生对书本知识的接受性 ,使课内外知识互相促进、互相迁移形成积极的互辐射效应。但在开展地理课外活动时也经常会碰到课内外知识相互干扰的负面效应的现象 ,如 :学生通过“工矿企业对环境污染的调查”发现本镇水泥厂、印染厂厂址与布局与书本上工业布局原则是吻合的 ,也有学生认为在水泥厂的下风口、印染厂的下游也有少数居民农户 ,难道他们应该受污染吗 ?进而提出书本上的工业布局原则是否正确的质疑等等。我们在开展地理课外活动进行实际调查时发现如下情况 :活动内… |
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