系统论视阈中历史教科书的使用策略探析——以高中人教版《抗日战争》一课为例 |
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引用本文: | 张仁武.系统论视阈中历史教科书的使用策略探析——以高中人教版《抗日战争》一课为例[J].考试周刊,2014(94):122-122. |
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作者姓名: | 张仁武 |
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作者单位: | 宿迁市宿城区教研室,江苏 宿迁,223800 |
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摘 要: | 本文尝试用"系统论"的理论和方法研究新课程改革背景下的初中历史教科书的使用问题。基于系统论和教学实际,作者提出"析教材、筛内容—调结构、纳资源—促生成、重反馈"的十八字教科书使用策略。教科书的使用既要立足教科书的实际情况,又要考虑教科书所在更高教学系统中与教师系统、学生系统等系统之间的关系。
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关 键 词: | 系统论 历史教科书 使用策略 |
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