抓住课文语句分析评价人物

指导学生进行人物评述,是教学《向日葵笑了》(省编七册)的重点之一。在分析聂志良时,学生提出了两种截然不同的看法:一种认为他是个好同学。他在大家的带动下,提高了认识:一种认为他是个坏同学。理由是当他看到冯坤玲在帮一班扶向日葵时,非但不上前帮助,还责怪她。显然,两种回答都是片面的。我及时引导学生看每段中的重要语句,寻找体现人物思想品质的“窗口”。