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| 从公正观念看学生道德发展与学校道德教育 | |
| 引用本文： | 乔建中,王辉,孙俊才,钱春霞.从公正观念看学生道德发展与学校道德教育[J].思想理论教育(上半月综合版),2004(12):43-47. |
| 作者姓名： | 乔建中 王辉 孙俊才 钱春霞 |
| 作者单位： | 南京师范大学道德教育研究所 教授 (乔建中)，南京师范大学道德教育研究所 江苏南京210097 (王辉，孙俊才)，南京师范大学道德教育研究所 江苏南京210097(钱春霞) |
| 基金项目： | [教育部人文社科重点研究基地重大招标课题(02JAZJD880012) 全国教育科学“十五”规划重点项目(DEA030110)成果] |
| 摘 要： | 一、引言尽管人们对学生道德发展和学校道德教育的状况有过多种研究，但是如何客观认识和评价学生道德发展和学校道德教育的状况，一直存有争议，因为不同的研究角度会使研究结果具有极大的差异。如何有效地解决这个问题呢?从道德心理学的角度来看，道德主要分为两大类，一为公正，另一为仁慈(具体又分为关爱和宽恕两个方面)，且道德心理学研究始终围绕公正、关爱和宽恕三个主题而展开。在 |
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