“指向写作的阅读课”:我的理解与建议

正用理解学的观点来看,"指向写作的阅读课"及其讨论,具有可贵的"事件存在意义",这一意义又具有"存在本身的未来性"。也许,这场讨论最后并未形成大家所认同的一致结论,但这一过程所表现出的品格、彰显的意义、生成的思想,以及"未来性"的影响,是超越讨论话题本身的。不说别的,就从这一点看,不能否认管建刚的"指向写作的阅读课"对小学语文教学改革是有贡献的。