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关于成立“小学新体系作文教学研究共同体”的倡议
作者单位:
《小学语文教师》编辑部;
摘 要:
正作文教学一直是困扰广大教师的一大顽疾,至今没有得到很好解决。我们认为,根本原因在于,我国小学作文教学没有独立的体系,而处于阅读教学的附属地位,造成了作文"上课无教材,时间无保证,教学无序列,评价无标准"的现状,使得作文教学长期重复低效,小学生作文能力和素养得不到切实的提高。为此,吴立岗、张田若、周一贯等老一辈语文教育专家多次呼吁,集全国广大语文教育工作者的智慧,建立起一个符合小学生心理和思维特点的作文教学体系来。
关 键 词:
作文评改
思维特点
小学生作文
研究共同体
周一贯
附属地位
教育工作者
学生心理
写作研究
课题实验
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