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分类号
杂志ISSN号
教研活动,不妨让学生参与进来
作者姓名:
娄小明
作者单位:
江苏吴江市盛泽实验小学
摘 要:
某位小学语文课程论专家在一次评课活动中谈了以下三个观点:第一点,教师在课堂教学中采用了逐句“串讲”的方式,导致学生的记忆点增多,因此建议将教学内容聚焦在一两个点,这样更加利于学生学习。笔者认为,这样的构想在理论上是合理的,便于课堂内容的逻辑建构。
关 键 词:
学生参与
教研活动
评课活动
小学语文
课堂教学
教学内容
学生学习
课堂内容
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