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| 语文审美化教学实施策略——粤教版语文必修五审美化教学实践小结 | |
| 引用本文： | 谭国燕.语文审美化教学实施策略——粤教版语文必修五审美化教学实践小结[J].语文月刊(学术综合版),2013(10):11-14. |
| 作者姓名： | 谭国燕 |
| 作者单位： | 深圳中学 |
| 基金项目： | 全国教育科学规划课题“学术性高中的育人模式对创新人才成长的作用研究”子课题“学术性高中学科美育研究”(课题编号为FH110134-11)的成果之一 |
| 摘 要： | 我一直有个理想,在语文课堂里面,可以充分自由地展示自我,让每个参与者都是自由的,快乐的,而且是充满创造性的。这其实是我实施审美化教学的原始动力。现在的学生都有一个共性:"好玩不好学,愿看不愿想,想学不想记"。我想这也是语文课堂中常见的难题:如何有效地调动学生学习语文的积极性和创造性?实施审美化教学策略是我尝试探索的途径之一。 |
| 关 键 词： | 审美化教学 语文教学 语文课堂 学生学习 创造性 教学策略 自主学习 三个阶段 美育 戏剧 |
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