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| 删繁就简,还语文课以本色 | |
| 引用本文： | 叶秋菊.删繁就简,还语文课以本色[J].湖南教育,2006(5). |
| 作者姓名： | 叶秋菊 |
| 作者单位： | 湖南省澧县实验小学 |
| 摘 要： | 一、删过多的拓展我曾执教人教版第十二册课文《拉萨古城》,在学生只是对课文粗略地扫描之后,就急忙引导拓展:“拉萨古城给你的整体感受是什么?“”请小记者就课文描写了拉萨古城中的景点及特点进行采访。”“当小导游介绍你了解的西藏风土人情。“”写广告词宣传拉萨古城。”花费了大量的时间,引入了很多的课外信息,课堂容量相当大。乍一看,很有新课程的气息,拓宽了学生视野,激发了学生兴趣。可是,由于学生根本没有时间读通文本,更没有精力静下心来细细品味语言文字,学生硬是入不了我设的“套子”,结果可想而知了。新课程要求我们,在语文教… |
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