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| 新课程·新理念 以“问题”为主线组织历史教学 | |
| 引用本文： | 李国成,曹玉花.新课程·新理念 以“问题”为主线组织历史教学[J].中小学教学研究,2004(1):38-39. |
| 作者姓名： | 李国成 曹玉花 |
| 作者单位： | 山东省博兴一中 256500 |
| 摘 要： | 课堂教学改革是新课程改革的核心 ,新课程改革的新理念猛烈地冲击着传统的课堂教学 ,不断地迸发出若干智慧、创新的火花 ,“以学定教”已成为与时俱进的教学改革的必然要求。在教师引导下 ,以“问题”为主线 ,在“读读、议议、想想、问问”中有效的完成教学任务 ,是历史教学改革的有益尝试。一、读读———教师提出问题 ,学生带着问题自读课文基础知识是发展、创新的载体 ,在大脑中库存基础知识是学习的第一步 ,“读读”就是学生自主库存基础知识的过程。学生带着问题深入课文 ,感知教材 ,自我品味 ,自我理解 ,概括要点是“读读”的基本途径… |
| 关 键 词： | 历史教学 教学改革 课程改革 阅读方法 课堂讨论 创新思维 中学 |
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