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| 初中数学课堂的“问题教学”初探 | |
| 引用本文： | 唐福坤.初中数学课堂的“问题教学”初探[J].中学教学参考,2009(29):18-19. |
| 作者姓名： | 唐福坤 |
| 作者单位： | 广西玉林市苗园中学,537000 |
| 摘 要： | 初中数学是一门逻辑性强、抽象思维程度高、有严密系统性的科学，客观上要求数学教学按教学的规律办事，即结合学生的实际与教学目的、重点、难点，遵循循序渐进和可接受性的原则．然而，同一班级的学生知识和能力结构参差不齐，若按同一标准和同一要求对待所有学生，必然不能发挥学生的才能和特长．在以素质教育为核心，大力推动学生合作、交流、主动探索的今天， |
| 关 键 词： | “问题教学” 初中数学 数学课堂 学生知识 抽象思维 数学教学 教学目的 可接受性 |
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