艺术中的差异化教学研究

英国早在上个世纪的六七十年代就开始了对差异化教育的研究和探讨,已经形成了较为成熟的差异化教学策略。与此同时,国内学者在数学、语文、英语、音乐、体育等学科中的差异化教学理论与实践进行了丰富的探索,但对美术学科相关研究比较缺乏。然而,美术学科本身就具有培养个性、激发创造力的属性,又与差异化教学所倡导的促进学生个性发展的目标十分切合。《探索艺术》设置了专门的差异化教学板块,本文以教材为例,探究在美术学科的课堂中差异化教学的理论与实践。