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| 问题学生的因材施教策略 | |
| 摘 要： | 正问题学生,是各种复杂的社会因素、家庭因素、自身因素和学校因素的产物。在学校,经过老师无数次的正面批评、私下谈话、家校联教,还是不能走上正常轨道的学生,最终被定性为问题学生。由于问题学生影响班级的各种评比和升学,一些老师不愿接纳这些问题学生,甚至采取推卸责任的办法,如劝其退学,或者休学转学,把负担甩给别人。其实,老师不仅 |
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