初中语文有效性课堂活动设计探究

初中语文是培养学生听说读写能力以及个人审美、文化底蕴的关键学科,同时也是完善和健全情感态度及价值观的关键时期。在新课标执行后,课堂活动日益丰富的语文课,课堂活动也有趋于形式化的问题,学生在积极热闹地参与课堂后,有没有通过课堂活动真正的有所得?课堂活动的有效性以及如何打造有效的课堂活动,成为值得探讨的问题。只有有效的课堂活动才能调动学生的"思",才能"思"后"得",不仅实现本节课得教学目标,还可以通过有层次、有梯度有课堂活动设计,在无声中有体系的、潜移默化的实现对学生语文核心素养的培养。