课程思政视野下历史教学文化自信培育路径

初中学生处于世界观、价值观形成的关键时期,面向初中学生的文化自信培育不容忽视。发挥历史学科在文化自信培育方面的天然优势,并以此为切入点,有利于更好地开展初中历史教学"课程思政"的探索。笔者结合教材内容尝试提出初中历史教学文化自信培育路径:整合历史教材资源;创设历史教学情境;进行传统文化教育;开展课外实践活动。