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| 21世纪的生物学教育展望 | |
| 引用本文： | Emmett L. Wright Girish Govindarajan ,高震.21世纪的生物学教育展望[J].中学生物教学,1995(2). |
| 作者姓名： | Emmett L. Wright Girish Govindarajan 高震 |
| 作者单位： | 上海教育学院生物系 200333 |
| 摘 要： | <正> 科学技术和地球人类及其他生命环境的互相作用的整体化,看来不是遥远的事。例如先进的农业技术已促使阿拉伯土地灌溉和施肥高效系统出现,使农业生产力大大提高,形成了世界上广泛的“绿色革命”。科学技术带给我们很多的利益,但同时也促使自然资源过量耗损,不断地破坏生态系统,造成无可挽回的损害。 如果教育能影响地球社会的生存,那么对社会、道德和环境互相作用的探索是十分紧迫的。学校教学大纲中的技能培养、鼓励创见以及有逻辑的和非自我中 |
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