一堂小学英语课的有效生成

一、背景分析新课程的实施,让教师面临着前所未有的挑战。教师该如何面对?是将教案进行到底,还是大大方方地顺着学生思路继续前进?小学英语课堂教学实践表明,水到渠成的教学效果固然重要,但预设之外的生成资源同样值得我们认真思考。课堂中尊重学生的主体,把握好一些偶遇的、随机的生成资源,并及时地进行创造性地加工和处理,课堂会因生成而变得精彩。